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    教育既是國計,又是民生,按照中央的部署,2020年教育現代化取得重要進展,勞動年齡人口受教育年限明顯增加,國民素質和社會文明程度將顯著提高。

    教育信息化是促進新型教育的必要手段,以教育信息化帶動教育現代化,也是我國教育事業發展的戰略選擇。隨著信息化時代的來臨,數字校園環境建設蓬勃興起,學校課堂愈來愈廣泛地運用信息技術,投影、觸摸一體機等交互終端嶄露頭角。這些信息技術不僅從深度上促進了教育的發展,讓學生增廣見識,提高學習興趣,更方便了教師提高自身教學技術水平,同時拓寬了教育的范圍。信息化教育裝備已成為未來教學中不可或缺的重要組成部分。

    教學機構對教育裝備產品的采購與市場需求受到國家宏觀教育政策的影響較大,特別是我國的教育投資規模直接影響著該行業的發展,在教育裝備產品的采購上,大都由政府部門采購中心統一采購,部分由學校都是根據自身所需自行采購。這也決定了當前教育裝備產品的研發和推廣應該注意把握宏觀教育政策,廣泛與教育部門展開合作,尤其在產品推廣中,要充分利用教育部門的力量,借助教育建設項目和科研項目去推廣教育科技產品。 

人工智能及物聯網工程實訓系統市場運營態勢及發展前景預測報告

 人工智能及物聯網工程實訓系統市場運營態勢及發展前景預測報告

人工智能及物聯網工程實訓系統市場運營態勢及發展前景預測報告

人工智能及物聯網工程實訓系統市場運營態勢及發展前景預測報告

相關報告:智研咨詢發布的《2018-2024年中國教育裝備行業市場運營態勢及發展前景預測報告》

    政策利好促進教育裝備行業快速發展,吸引了不少國內外企業進入,市場競爭愈趨激烈。面對不斷涌現的教育裝備企業,教育裝備產品日趨多樣化,基于技術的應用不斷深入,并且競爭主要體現在產品的功能應用和資源服務的建設上。

    消費者對產品的技術要求亦呈現多樣化,產品需求正逐步細分化。以往,消費者在選擇產品時大都是照搬企業整套產品,而隨著教育基礎設施的不斷完善,其更注重教育資源和軟件設施的建設,在購買產品時將會更多根據自己實際情況有選擇的部分購買。因此,這就要求企業應當深入分析客戶需求的變化趨勢,對現有和潛在的需求進行細分,針對不同客戶群體進行差異化產品研發和推廣,以此從簡單的滿足需求轉向創造需求。

    消費者最為關注的是產品價格、質量和服務三個因素。之所以把價格作為重要的考慮因素,是因為,我國教育裝備產品的需求方以學校為主,而在我國教育體制下,大部分學校資金來源都有一定的拮據,因此,大部分學校在選購產品時往往首要考慮的是產品價格,這就要求教育裝備企業在研發和推廣過程中關注成本的控制,為教育市場競爭提供競爭基礎。除了價格要素外,消費者在購買產品時還考慮質量和服務因素,并且隨著我國教育投入力度的加大,質量和服務將會稱為消費者更為重視的因素,消費者不但要求廠商提供產品,而且還要提供有關產品培訓與服務,能夠提供整體規劃和解決方案。

    企業要把重點放在產品與教學環境適用的層面上,放到用戶需求層面上,才能在未來的市場競爭中成為優勢品牌,成為主流品牌,才能立于不敗之地。

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